安媛，天津市第四中学党委书记。她始终以“站在离师生最近的地方”为信条，用躬身入局的行动诠释着一名基层党务工作者的责任与担当。2025年，荣获全国先进工作者荣誉称号，2026年，获评市优秀党务工作者。
上午第二节课的铃声刚响，安媛轻轻推开一个教室的后门，坐在最后一排角落的凳子上。最近语文组在探索新高考背景下的专题复习模式，老师们有些拿不准节奏，她打算连续跟听一周，和大家一起找到突破口。
学生们早已习惯这个场景——安书记又来听课了。
几年前的历史课堂，也曾出现过这样的场景。那时，新一轮高中课改后，面对厚厚的历史统编教材，老师们一时找不到抓手。作为从教30余年的正高级教师，安媛比谁都清楚谁能快速驾驭新教材，谁就掌握了新教改先机的重要性。新教材的分量，她也比谁都明白，这时候最需要的是有人先蹚出一条路来。安媛没有站在岸上指点迷津，而是以身为舟，主动走上公开课的讲台。那天的公开课上，面对厚厚的新教材，她没有讲得面面俱到，而是聚焦重难点精准取舍。她在黑板上勾勒出清晰的逻辑框架，把教材的厚度转化为思维的深度。课后，一位老教师感慨：“这样处理教材内容确实匠心独运。”从抱怨到研究，从被动到主动，改变在静默中发生。那节课最终走出校园，作为优秀课例向全市历史教师推介分享。
历史课改的难题攻克后，安媛依然搬着凳子坐到教室后排听课。哪个学科遇到瓶颈，她就坐下来一节课一节课地听，一个问题一个问题地和老师们研究。如今站在讲台上的年轻教师心里有了底——因为他们知道，台上那45分钟该怎么讲，安媛示范过；自己授课的不足之处，也会在课后得到打磨。
安媛深知，一所学校的根基不仅在课堂，更在人心。作为党委书记，她始终把“让信仰根植校园”当作自己的使命。她把支部建在年级上，把党小组建在备课组里，让党旗插在教学最前线。为破解青年教师“成长的烦恼”，她打造“和雅书院”，搭建起“教学新秀—骨干教师—学科带头人—卓越名师”四级成长阶梯。她推动“三向培养”机制——把教学骨干培养成党员，把党员培养成教学骨干，把党员骨干培养成管理能手。近3年，5名教学尖子入党，8名党员骨干走上管理岗位。在安媛的推动下，四中获评市级首批品牌高中，真正实现党建与业务的同频共振。
下课铃响了，安媛合上听课笔记，走出教室。从站上讲台到坐回后排，变的是位置，不变的是同一件事：攻克难题，破解瓶颈。35年教龄，她始终相信，教育最动人的力量不在文件堆里，而藏在率先垂范的行动中，在那一堂堂课里、一次次坐在教室角落凳子上的坚持里。
（天津工人报记者王晓君）
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